L'élevage à l'école

Ce vendredi après midi, suite des Sciences. Les observations et recherches ; ainsi que le questionnement n'attendent pas !

Les élèves chercher à savoir si les 2 "petites bêtes" observées étaient ou pas des insectes. Comme elles étaient très petites, je les ai prises en photos et agrandies. L'analyse fut alors plus facile :

"Petite bête 2" : Pattes X 6 en rouge, tête en bleu et antennes en vert. La limité Thorax / Abdomen est peu visible pour les élèves.... Conclusion : c'est un Insecte.

"Petite bête 1" : Pattes X 6 en rouge et tête en bleut. La limité Thorax / Abdomen est peu visible pour les élèves.... Conclusion : c'est un Insecte.

Et pour finir, le Coin élevage actuel de ma classe.

En ce jeudi, poussons un peu nos observations ... avec l'aide des photos agrandies !

- des phasmes adultes (Phyllium mabantaï mâles et femelles) : synthèse sur les différences entre les mâles et les femelles -> mot scientifique : le dimorphisme sexuel. Copie de la leçon n°4 de Sciences.

- des larves (de cétoines africains Chlorocala africana africana)

sans le savoir, les élèves avaient observés des larves L3 et essayer de savoir ce que c'est et au moins savoir si c'est un insecte ou pas ! Pas très concluant mais si certains ont bien vu les 3 paires de pattes... cela, et malgré l'aide de loupes à main, s'est révélé plus difficile pour les autres invariants (tête, thorax, abdomen, antennes, yeux composés) des Insectes.

- des chenilles (Actias selene) : sans le savoir, les élèves avaient observés des chenilles L1 et essayer de savoir ce que c'est et au moins savoir si c'est un insecte ou pas ! Les observations avaient été difficiles car les chenilles sont très petites (et cela malgré l'aide de loupes à main). Les photos ont aidé les élèves dans leurs observations.

... et aiguisons un peu l'esprit scientifique des élèves avec une autre "petite bête" inconnue à déterminer :

Il s'agit de savoir s'ils l'ont déjà vue ou pas, si c'est un insecte ou pas, ...

En ce mardi de rentrée, beaucoup d'observations à faire ....

- des phasmes adultes (Phyllium mabantaï mâles et femelles) : observations puis différences entre le mâle et la femelle.

- des larves (de cétoines africains Chlorocala africana africana) : sans le savoir, les élèves vont devoir observer des larves L3 et essayer de savoir ce que c'est et au moins savoir si c'est un insecte ou pas !

- des chenilles (Actias selene) : sans le savoir, les élèves vont devoir observer des chenilles L1 et essayer de savoir ce que c'est et au moins savoir si c'est un insecte ou pas ! Observations difficiles car elles sont très petites. On reviendra plus tard sur cette observation pour voir si en grandissant les hypothèses se confirment (avec les observations plus faciles à faire).

à bientôt.

Depuis le début de l'année scolaire, nous avons étudié :

- la mise en place d'un élevage

- le terrarium

- le phasme (feuille) et son schéma corporel

- l'exuviation ou mue grâce à Phyllium giganteum "Tapah"

- commencer l'étude des insectes par le biais des observations d'élevages.

à très bientôt pour la suite du travail avec des messages plus réguliers.

Des outils très intéressants quand on traite du cycle de vie des insectes en classe car c'est du matériel facilement manipulable ...
Ce matériel me sert également lors de la mise en place de la classification emboitée.

Voici un livre documentaire sur les phasmes et leur élevage qui peut être utile aux cycles 2 et 3 de l'école primaire lors de séances de Sciences mais aussi de lecture ou production d'écrits.

Ce mercredi 30 décembre 2015, rendez-vous à 10h00 chez Arthropodia avec Arnaud et Christophe B. (en compagnie de mon fils, Louis) pour quelques échanges. Toujours autant de "nouveautés" comme une nouvelle sauterelle de Guyane sp tête bleue.

Toujours aussi content de retrouver les deux frangins.

Voici une observation faite en classe en fin d'année 2015 ... une Phyllium giganteum issue de mes femelles "Tapah" en fin d'exuviation (ou mue).

Cette année, comme depuis un certain nombre d'années, je réalise des élevages en classe. Ceux-ci me servent en sciences également dans d'autres disciplines.

Cette année, en ce début 2016, j'ai dans la classe :
Phyllium giganteum "Tapah" provenance Sharon Cheong
Adultes, femelles [seconde génération] et des oeufs

Phyllium mabantai provenance Arthropodia
Jeunes sub ou subsub, mâles et femmes
2 mâles adulte et une femelle

Steirodon sp Guyane provenance Arthropodia
Mâle et femelles adultes ainsi que des pontes
6 stades 1

Chlorocala africana africana provenance Arthropodia
Larves L3 et coques et un adulte

Cranidium gibbosum provenance Arthropodia
Jeunes

Sauterelles tête bleue sp Guyane
Jeunes

Voilà.

Ce matin, nous avons observé les Mearnsiana bullosa accouplés ! Et très grande suprise : on a observé le spermatophore !

Voici un photomontage